コラム
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- 共通テストまであと一週間
- いよいよ共通テストまであと一週間となりました。<div><br></div><div>受験生のみなさんは英語の試験の過去問を何度か解いて、傾向と対策もされたと思います。</div><div>共通テストの英語は70分間の中で多くの英文を読み、情報を分析して答えを導き出さなければなりません。正直、何度やっても時間が足りないよ、という人も多いと思います。時間内に解くにはそれだけの量を素早く読み理解できなければならないのですが、今から読解力を上げるということは一週間しかないので難しいと思います。もちろん単語力を高めて文法をおさらいすることは直前まで継続してください。</div><div><br></div><div>その上で今回は、得点を取るためにどのような戦略をとるのかという点に焦点を当てるべきだと思います。時間が足りない受験生の場合、すべての大問に同じ重点を置くことはやめた方が良いと思います。そのやり方だと時間内に回答しきれないからです。むしろ序盤から中盤にかけてしっかり点数を稼げるように自分の時間と集中力のリソースを割いてください。最後の二つの長文は合っていればラッキーくらいな気持ちで臨んでください。</div><div><br></div><div>今できる最大限のパフォーマンスをするために、達していない部分に関しては思い切って踏ん切りをつけて他の科目で点数を稼ぐ、そのような考え方も必要です。後は、試験数日前からはしっかり睡眠時間を確保してください。詰めこむことよりも体調を整えることが大切です。精神的な安定をはかり培ってきた力を発揮できるように心と体を整えることです。手洗い・うがい・マスクの着用を徹底し感染症予防に努めてください。</div><div><br></div><div>本格的な受験シーズンの幕開けとなりますが、悔いのないように頑張ってください。</div>
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- 共通テスト直前対策！！！
- <p>直前2週間で最も点数が伸びるのは <strong>「時間配分の固定」＋「過去問の反復」＋「語彙の最終調整」</strong> の3本柱です。</p><p>ここからは“伸びるところだけ”を狙い撃ちしよう。</p><p><br></p><p>英語（リーディング）で最も効く直前対策</p><p>🕒 1. <strong>時間配分を“固定”する</strong></p> <p>共通テスト英語は「読めるか」より「時間内に終わるか」が勝負。</p> <p>おすすめの固定配分：</p> <ul><li><strong>第1問：5分</strong></li> <li><strong>第2問：10分</strong></li> <li><strong>第3問：12分</strong></li> <li><strong>第4問：12分</strong></li> <li><strong>第5問：13分</strong></li> <li><strong>第6問：18分</strong></li> </ul> <p>→ 合計70分で“必ず読み切る”練習をする<br> → これだけで本番の得点が安定する</p> <p><br></p><p>2. <strong>過去問を本番形式で2〜3年分解く</strong></p><p>直前期は「慣れ」が最強の武器。</p> <p>やることはシンプル：</p> <ol><li>時間を測って解く</li> <li>間違えた問題を分析</li> <li>同じミスをしないように1問ずつ潰す</li> </ol> <p>特に見るべきポイント：</p> <ul><li>選択肢の“引っかけ”に負けた理由</li> <li>読む順番が悪くて時間が足りなかった</li> <li>設問を先に読むべきだった箇所</li> </ul> <p><br></p><p>3. <strong>語彙は“軽く回す”だけでOK</strong></p><p>直前期に新しい単語を覚えるのは効率が悪い。</p> <p>やるべきは：</p> <ul><li>すでに使っている単語帳を <strong>毎日30分で高速回転</strong></li> <li>覚えている単語を“思い出しやすくする”のが目的</li> </ul> <p>→ 語彙力は点数の土台なので、ここを崩さないことが大事</p> <p><br></p><p>4. <strong>長文は“設問先読み”を徹底する</strong></p><p>共通テストは情報検索型なので、<br> <strong>設問を先に読んでから本文に入る</strong>と圧倒的に速くなる。</p> <p>特に効果が高いのは：</p> <ul><li>図表問題</li> <li>メール・広告文</li> <li>第5問・第6問の長文</li> </ul> <p><br></p><p><strong>5. リスニングは「音読＋倍速」で仕上げる</strong></p><p>リスニングは直前でも伸びる。</p> <p>やるべきこと：</p> <ul><li>過去問のスクリプトを <strong>音読 → シャドーイング</strong></li> <li>1.2〜1.5倍速で聞いて“処理速度”を上げる</li> <li>Part2（長めの会話）を重点的に</li></ul><div><br></div><div>さぁ受験目前ラストスパートで追い込んでいってください。大切なことは妥協せずに悔いを残さないことです。受験生にとっては人生で最も過酷な試練かもしれませんがこれを乗り越えていけば今後の人生どんなことでも乗り越えられる自信に繋がりますよ。</div>
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- not nearly as much as を学ぶ
- <p>“not nearly as much as”＝「〜ほどには全然…ない」「〜には遠く及ばない」**という意味で、比較の度合いを強く弱める表現です。</p><p>それでは早速例文を見てみましょう。</p><p><br></p><p><em>not nearly as much as</em> を使った例文</p><em></em> <p>◆ 基本的な比較</p> <ul><li>He studies, but <strong>not nearly as much as</strong> his brother.<br> 彼も勉強はするが、兄ほどには全然しない。</li> <li>I like coffee, but <strong>not nearly as much as</strong> you do.<br> 私もコーヒーは好きだけど、あなたほどではない。</li> </ul> <p>◆ 程度の差を強調</p> <ul><li>The new model improved, but <strong>not nearly as much as</strong> we expected.<br> 新モデルは改善されたが、期待していたほどには全然及ばない。</li> <li>She helped, but <strong>not nearly as much as</strong> she could have.<br> 彼女は手伝ってくれたが、本気を出せばできたほどには全然していない。</li> </ul> <p>◆ 数量・頻度の比較</p> <ul><li>I travel, but <strong>not nearly as much as</strong> I used to.<br> 旅行はするが、以前ほどには全然していない。</li> <li>We saved money, but <strong>not nearly as much as</strong> we need.<br> 貯金はしたが、必要な額には全然届いていない。</li></ul><div><br></div><div>どのような言いかえができるか考えてみると学びを深めることができますよ。</div>
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- 今年の振り返りを英語で記す
- <p start="237" end="256">As 2025 comes to an end, I look back and realize that I have made major changes in my life this year.<br></p> <p start="361" end="644">In terms of my career, I decided to start a new job as a salesperson, but it did not work out as I had hoped. I struggled with both the job itself and the people there. The stressful situation pushed me to look for a better opportunity, which eventually led me to my current company.</p> <p start="646" end="1124">At my new workplace, my potential was recognized, and I was entrusted with a managerial role coordinating ship repair work at a U.S. Navy base. The company president highly values my ability to communicate effectively in both Japanese and English. After just one month, I was instructed to obtain a safety certificate applicable to ship repair construction, which I successfully completed. Shortly afterward, I was asked to take over the role of safety officer from a colleague.</p> <p start="1126" end="1373">Although I was unsure at first and did not know exactly what to do, I did my best to ensure that everything was properly handled. I still have much to learn, and the responsibility will continue to grow. However, the rewards also seem significant.</p> <p start="1375" end="1499">For these reasons, I have decided to give this role my full effort in the coming year. I believe a bright future lies ahead.</p>
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- 英語の豆知識１０選
- <div>英語の豆知識１０選をお届けします。</div><div>英語学習のモチベーションアップや会話のネタにどうぞ。</div><div><br></div><div>- “I am.” は最短の完全文。<br>主語と動詞が揃った、たった2語の完全な英文です。<br><br></div><div>- “Alphabet” の語源はギリシャ語の “Alpha” + “Beta”。<br>ギリシャ語の最初の2文字が由来です。<br><br></div><div>- “Queue” は最初の “Q” だけで発音される。<br>残りの “ueue” は発音に影響しません。<br><br></div><div>- “Bookkeeper” は連続して3つの二重文字を含む珍しい単語。<br>“oo” “kk” “ee” と3組のダブルレターが並びます。<br><br></div><div>- “Set” は最も多くの意味を持つ英単語の1つ。<br>Oxford English Dictionaryによると400以上の意味があります。<br><br></div><div>- “Dreamt” は英語で唯一 “mt” で終わる単語。<br>イギリス英語の綴りで “dreamed” の代わりに使われます。<br><br></div><div>- “The quick brown fox jumps over the lazy dog.” は全アルファベットを含む文。<br>タイピング練習やフォントの表示確認に使われます。<br><br></div><div>- “Pronunciation” の発音は “pronounce” と違う。<br>“pronounce” は「プロナウンス」、でも “pronunciation” は「プロナンシエイション」。<br><br></div><div>- “Knight” の “k” は発音しない。<br>中世英語では発音されていたが、現代英語では黙字に。<br><br></div><div>- “Butterfly” は “flutter by” から来たという説も。<br>蝶がひらひら飛ぶ様子を表した言葉が変化したという説があります（諸説あり）。</div>
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- どうすれば緊張せずに英語で話せるの？
- 仕事で英語を話すことが増えてきました。<div><div>実際に対面で話すとなると緊張してしまい、うまく思ったことが伝えられないなんて経験をされたことはないでしょうか。ましてや英語でそれをするとなるとますますもって難しいことです。</div></div><div><br></div><div>しかし、英語で伝えようとする練習を事前にしておくといざ対面で話す時にいくらか緊張を和らげスムーズにやり取りができるようになります。</div><div><br></div><div>それでは具体的にどのような備えができるでしょうか。コミュニケーションは反復練習を通して獲得できるスキルです。ですから以下のことに是非挑戦してみてください。</div><div><br></div><div>実務的な内容であれば事前に準備ができます。AIを使い会話を実際に生成してやり取りを想像してみるのはお勧めです。</div><div><br></div><div>専門用語が出てくるのであればその言葉の意味を理解しておきましょう。特に仕事で英語を使う場合はそれだけでも会話の理解が進みます。</div><div><br></div><div>自分の伝えたいメッセージを簡潔にし、使用する文章の構造も明確なものにしましょう。長い文章や、複雑な構文はあえて使う必要がありません。相手に伝わることが最も大切なことです。</div><div><br></div><div>最後にコミュニケーションを取るうえで大切なことは自信を持つことです。しかしその自信は日々の練習からしか得られないものです。ですから、英語を話す練習、リスニング、そして英語の環境にできるだけ身を置くということを続けてみてください。</div>
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- 長文読解のコツ：「訳す」から「理解する」へ
- <strong></strong><p><strong>長文読解のコツ：「訳す」から「理解する」へ</strong></p> <p>長文読解の授業でよく見かけるのは、英文を一文ずつ丁寧に訳そうとする姿です。もちろん、訳す力は大切ですが、試験や模試では時間との勝負。すべての文を訳していたら、最後まで読み切れずに終わってしまうこともあります。</p> <p>そこで、これからは「訳す」習慣から「理解する」読解法へと意識を切り替えていきましょう。英文を日本語に直すのではなく、英語のまま意味をつかむ力を育てることが、速読と正確な理解につながります。</p> <p>🧠 <strong>そのために、次の3つのポイントを意識してみてください</strong></p><p><strong></strong><strong>1) 文構造をざっくり把握するクセをつける</strong></p><p><strong></strong>すべての単語を訳す必要はありません。主語・動詞・目的語など、文の骨格を見抜くことで、文の大意がつかめます。まずは「誰が何をしたか」を素早く見つける練習をしましょう。 </p><p><strong><br></strong></p><p><strong>2) 知らない単語でも止まらない勇気を持つ</strong></p><p><strong></strong>長文には必ず知らない単語が出てきます。でも、文脈から意味を推測できることが多いです。辞書に頼らず、前後の流れから「なんとなくこういう意味かな」と考える力を鍛えましょう。 </p><p><strong><br></strong></p><p><strong>3) 段落ごとに要点をつかむ練習をする</strong></p><p><strong></strong>文章全体を読む前に、各段落の主題や筆者の意図をつかむことが大切です。段落の最初や最後の文に注目し、「この段落は何を言いたいのか？」を考える習慣をつけましょう。 </p><p>この3つを意識することで、英文を「訳す」から「理解する」読解へと自然に移行できます。最初は難しく感じるかもしれませんが、慣れてくると読むスピードも理解力も格段に上がります。焦らず、少しずつ身につけていきましょう。<br></p><p><br></p><p>それでは演習問題を用意しましたので挑戦してみてください。</p><p><strong><br></strong></p><p><strong>Practice Reading Passage: "The Power of Questions"</strong></p><strong></strong> <p>Have you ever wondered why some people seem to learn faster than others? One key reason is that they ask more questions. Curious minds are constantly seeking to understand the world around them. Instead of passively accepting information, they challenge ideas, explore alternatives, and dig deeper. This habit helps them build stronger connections between concepts and remember information more effectively.</p> <p>Of course, asking questions isn’t always easy. Some students worry that their questions might sound silly or that others will judge them. But in reality, asking questions shows courage and a desire to learn. Teachers often appreciate students who are willing to speak up, because it shows they are engaged and thinking critically.</p> <p>To become a better learner, try to make questioning a regular part of your study routine. When you read a passage, pause and ask yourself: “What is the main point here?” or “Why did the author include this example?” These small habits can lead to big improvements in your understanding and confidence.</p> <p><br></p> <p>Answer the following questions in English:</p><ol><li>What is one reason why some people learn faster than others?</li> <li>Why do some students hesitate to ask questions?</li> <li>According to the passage, how can asking questions help students?</li> <li>What are two example questions students can ask themselves while reading?</li> <li>What is the main message of the passage?</li></ol>
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- 英語学習は習慣化して初めて力になる
- <h2>英語学習は習慣化してこそ力となる </h2><div><br></div><div>英語学習は習慣化することです。よく言われることですが英語学習では特に毎日20分でも10分で<wbr>も構わないので習慣化してやり続けることが大切なんです。<wbr>そして、<wbr>学びのプロセスは同じでひたすら同じプロセスを繰り返していきま<wbr>す。そのプロセスとは下記の通りです。</div><div><br></div><div> ① インプット（Input）まずは大量の「理解できる言語」を浴びることから始まります。 例：相手の会話、映画、音楽、テキストなど。 ポイント： • 完全な理解は不要 • “理解可能インプット（Comprehensible Input）” が最も効果的（Krashen理論）</div><div><br></div><div> ② 理解（Intake） インプットの中で、脳が意味のある情報と判断したものが「<wbr>取り込まれる」。 ここでパターンや文法、単語の使い方を無意識に吸収する。</div><div><br></div><div> ③ 沈黙期（Silent Period） 聞けるけど、まだ話せない時期。 赤ちゃんが最初の1〜2年ほとんど話さないのと同じ。 ※英語学習者にも普通に起こる。 </div><div><br></div><div>④ アウトプット（Output） 聞いて理解したことを、徐々に「話す・書く」<wbr>ことで出せるようになる段階。 特徴： • 文法ミスが多くて当然 • 話すことで脳がさらに言語構造を整理していく（Swain）</div><div><br></div><div> ⑤ フィードバック（Feedback） 相手からの返答、訂正、意味交渉によって言語が洗練される段階。 例： 「It make me refresh?」→「It makes me feel refreshed.」のような訂正。 </div><div><br></div><div>⑥ 自動化（Fluency） 語彙・文法を意識せず、反射的に使えるようになる最終段階。 特徴： • 文法を考えない • 英語を英語で処理する • ネイティブスピードでも理解可能 </div><div><br></div><div>インプットばかりの学習からアウトプットも組み合わせた学習に取<wbr>り組むことができれば大きく飛躍できます。<wbr>あとはフィードバックをもらえる練習相手をどうするかですが、ネイティブの人がいれば良いですが、いない場合が殆どです。そこでChatGPTを使うと良いと思います。ChatGPTと話す練習をしたり、エッセイの添削をしてもらうなど有効に活用してください。</div>
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- 本当に効果のある英語学習アドバイス
- <div><div><div><div jslog="20277; u014N:xr6bB; 1:WyIjdGhyZWFkLWE6ci00MTI2NDU3ODQ1NTI5MjE2Nzc1Il0.; 4:WyIjbXNnLWE6ci03MjkwMDE1NDk5MTIxMzMxNzE2IixudWxsLG51bGwsbnVsbCwxLDAsWzEsMCwwXSw5MCw4MjEsbnVsbCxudWxsLG51bGwsbnVsbCxudWxsLDEsbnVsbCxudWxsLG51bGwsbnVsbCxudWxsLG51bGwsbnVsbCxudWxsLG51bGwsMCwwXQ.."><div><div dir="auto"><h1>本当に効果のある英語学習アドバイス</h1><br><br><h2 dir="auto"><br></h2><h2>1. “理解” より先に “口に出す” を優先する</h2><br><p><br></p><p>多くの日本人が「読める・聞けるけど話せない」状態になりがち。</p><p>原因は インプットばかりでアウトプット不足。</p><p><br></p><p>具体的に：</p><br><ul><li><p>毎日3〜5分でいいから英語で独り言</p></li><li><p>聞いたフレーズをそのままマネする（シャドーイング）</p></li><li><p>ChatGPTに英会話をゆっくりペースで練習してもらうことも<wbr>可</p></li></ul><br><p><br></p><p>あなたは「ゆっくり話す英会話」を希望してたので、<wbr>これは特に効果的。</p><br><h2 dir="auto"><br></h2><h2>2. 文法は“使うため”に覚える</h2><br><p><br></p><p>文法書を読む → 頭でわかる</p><p>→ 使えないまま終わる、の繰り返しになりやすい。</p><p><br></p><p>文法は 例文ごと暗記して使って覚える のが最短。</p><p><br></p><p>例：</p><p>“I’m supposed to 〜”</p><p>→ 「〜することになっている」</p><p>→ これを使って3つ文を作って口に出す。</p><br><h2 dir="auto"><br></h2><h2>3. 発音は最初に少しだけ練習すると伸びるスピードが激変する</h2><br><p><br></p><p>日本人が苦手な音だけやっておくと効果抜群：</p><br><ul><li><p>th（θ / ð）</p></li><li><p>r と l</p></li><li><p>v と b</p></li><li><p>英語の強弱（リズム）</p></li></ul><br><p><br></p><p>1日10分でも大きく変わる。</p><p>英語は 発音がわかるとリスニングも一気に伸びる。</p><br><h2 dir="auto"><br></h2><h2>4. リスニングは「聞こえない音」を知ると伸びる</h2><br><p><br></p><p>英語は単語が滑ってつながる（リンキング／リダクション）ので、</p><p>書いてあるまま読まないことが多い。</p><p><br></p><p>例：</p><br><ul><li><p>want to → wanna</p></li><li><p>going to → gonna</p></li><li><p>you and I → you’n I</p></li></ul><br><p><br></p><p>これを知るだけでリスニングのストレスが激減。</p><br><h2 dir="auto"><br></h2><h2>5. 完璧を目指さない方が早く上達する</h2><br><p><br></p><p>「間違えたら恥ずかしい」と思って話すのをやめると、<wbr>成長がストップする。</p><p>言語は 70%の正確さでどんどん使う方が早い。</p><p><br></p><p dir="auto">間違いながら覚えるのが正しいルート。</p><p dir="auto"><br></p><h2>6. 英語は“毎日ちょっと”の習慣が勝つ</h2><br><p><br></p><p>1日30分 × 365日</p><p>→ 1年後に 182時間分の英語 を触ることになる。</p><p><br></p><p>筋トレと同じで、</p><p>短くていいから毎日 が最強。</p></div></div></div></div></div></div>
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- 共通テストまであと2か月でできる対策
- <h2 start="129" end="150">受験生へのアドバイス</h2> <p start="151" end="203">もし「共通テストまであと2ヶ月、得点を上げるために何をするのが効果的か」と聞かれたら、私はこう伝えます。</p> <blockquote start="205" end="400"> <p start="207" end="400">共通テスト直前の2ヶ月は<strong start="219" end="245">リスニングを絶対におろそかにしないでください</strong>。<br start="246" end="249"> リスニングは比較的取りやすく、毎日継続して対策すれば短期間で得点が伸びやすい分野です。過去の平均点を見ると、リスニングの得点がリーディングを上回る年もあります。したがって、2ヶ月を毎日リスニングに割いて集中的に鍛えることで、同じ時間をリーディングに使うよりも合計得点が上がる可能性が高いと考えます。</p> </blockquote> <h3 start="402" end="423">具体的な理由：</h3><p><span style="font-weight:normal">リスニングは「慣れ」が効く科目。毎日音声に触れるだけで理解しやすくなる。</span></p><p><span style="font-weight:normal">出題パターンが比較的安定している（会話・説明・図表説明など）。出題形式に慣れておくと得点源にしやすい。</span></p><p><span style="font-weight:normal">直前期は新しい長文を詰め込むより「確実に取れる問題」を増やす方が点に結びつきやすい。</span></p><p><span style="font-weight:normal"><br></span></p> <hr start="570" end="573"> <h2 start="575" end="598">2ヶ月プラン（実行しやすい日常メニュー）</h2> <p start="599" end="635">下は「毎日実行できる」具体案です。無理のない量で習慣化するのがポイント。</p> <p start="637" end="650"><strong start="637" end="650">毎日（平日・休日）</strong></p> <ul start="651" end="786"> <li start="651" end="694"> <p start="653" end="694">朝 20–30分：シャドーイング or 朝の英語音声（スクリプトを見ずに聞く）</p> </li> <li start="695" end="740"> <p start="697" end="740">学校／昼休み 10–15分：短めのリスニング問題を1セット（過去問や予備校の演習）</p> </li> <li start="741" end="786"> <p start="743" end="786">夜 30–45分：過去問のリスニングパートを1回分（解答→スクリプト確認→間違い分析）</p> </li> </ul> <p start="788" end="795"><strong start="788" end="795">週2回</strong></p> <ul start="796" end="827"> <li start="796" end="827"> <p start="798" end="827">ディクテーション（30分）＋語彙／フレーズの復習（20分）</p> </li> </ul> <p start="829" end="836"><strong start="829" end="836">週1回</strong></p> <ul start="837" end="894"> <li start="837" end="894"> <p start="839" end="894">本番形式で「英語（リーディング＋リスニング）を通しで」実施（時間配分を確認）。間違いの傾向をノートにまとめる。</p> </li> </ul> <p start="896" end="906"><strong start="896" end="906">最後の2週間</strong></p> <ul start="907" end="963"> <li start="907" end="963"> <p start="909" end="963">模試または過去問の通し演習を増やし、時間感覚と集中力を磨く。リスニングの音量やイヤホンの感覚にも慣れておく。</p> </li> </ul> <hr start="965" end="968"> <h2><strong>リスニングの効果を最大化する練習法</strong></h2><p>１ 過去問のリスニング（本番に最も近い → 最重要）</p><p>２ シャドーイング（発音・リズムを真似る）</p><p>３ ディクテーション（聞き間違いを可視化）</p><p>４ 要点メモ練習（図表説明や会話のキーワードを素早くメモ）</p><p>５ 速度・アクサント慣れ（さまざまな話者の音声に触れる）</p><p><br></p> <p start="1163" end="1281">注意：リスニングに集中するのは有効ですが、<strong start="1184" end="1236">長文の速読力や語彙が極端に不足している場合は最低限のリーディング対策（語彙・文法の穴埋め）も必須</strong>です。バランスは「リスニング7：リーディング3」程度を目安に、弱点次第で調整してください。</p> <hr start="1283" end="1286"> <h2 start="1288" end="1329">過去5年（2021〜2025）の平均点（英語：リーディング／リスニング）と差</h2> <p start="1330" end="1401">下は大学入試センター（DNC）など公的データをもとにした年別平均（100点満点・小数点第2位まで）と「リスニング − リーディング」の差です。</p> <div><div tabindex="-1"><table start="1403" end="2092"><thead start="1403" end="1479"><tr start="1403" end="1479"><th start="1403" end="1413">年度（実施年）</th><th start="1413" end="1436">英語（リーディング）平均（100点満点）</th><th start="1436" end="1458">英語（リスニング）平均（100点満点）</th><th start="1458" end="1479">リスニング − リーディング（点）</th></tr></thead><tbody start="1502" end="2092"><tr start="1502" end="1619"><td start="1502" end="1516">2021（令和3年度）</td><td start="1516" end="1563">58.80<a href="https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=72&f=abm00001452.pdf&utm_source=chatgpt.com" target="_blank" rel="noopener" alt="https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=72&f=abm00001452.pdf&utm_source=chatgpt.com"></a></td><td start="1563" end="1610">56.16<a href="https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=72&f=abm00001452.pdf&utm_source=chatgpt.com" target="_blank" rel="noopener" alt="https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=72&f=abm00001452.pdf&utm_source=chatgpt.com"></a></td><td start="1610" end="1619">−2.64</td></tr><tr start="1620" end="1737"><td start="1620" end="1634">2022（令和4年度）</td><td start="1634" end="1681">61.80</td><td start="1681" end="1728">59.45<a href="https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=58&f=abm00000702.pdf&n=%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%94%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf&utm_source=chatgpt.com" target="_blank" rel="noopener" alt="https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=58&f=abm00000702.pdf&n=%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%94%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf&utm_source=chatgpt.com"></a></td><td start="1728" end="1737">−2.35</td></tr><tr start="1738" end="1855"><td start="1738" end="1752">2023（令和5年度）</td><td start="1752" end="1799">53.81<a href="https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=491&f=abm00003839.pdf&n=%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%95%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf&utm_source=chatgpt.com" target="_blank" rel="noopener" alt="https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=491&f=abm00003839.pdf&n=%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%95%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf&utm_source=chatgpt.com"></a></td><td start="1799" end="1846">62.35<a href="https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=491&f=abm00003839.pdf&n=%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%95%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf&utm_source=chatgpt.com" target="_blank" rel="noopener" alt="https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=491&f=abm00003839.pdf&n=%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%95%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf&utm_source=chatgpt.com"></a></td><td start="1846" end="1855">+8.54</td></tr><tr start="1856" end="1974"><td start="1856" end="1870">2024（令和6年度）</td><td start="1870" end="1917">51.54<a href="https://www.dnc.ac.jp/news/albums/abm.php?d=336&f=abm00004368.pdf&n=%E5%A0%B1%E9%81%93%E7%99%BA%E8%A1%A8_%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%96%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88_%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf&utm_source=chatgpt.com" target="_blank" rel="noopener" alt="https://www.dnc.ac.jp/news/albums/abm.php?d=336&f=abm00004368.pdf&n=%E5%A0%B1%E9%81%93%E7%99%BA%E8%A1%A8_%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%96%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88_%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf&utm_source=chatgpt.com"></a></td><td start="1917" end="1964">67.24<br><a href="https://www.dnc.ac.jp/news/albums/abm.php?d=336&f=abm00004368.pdf&n=%E5%A0%B1%E9%81%93%E7%99%BA%E8%A1%A8_%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%96%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88_%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf&utm_source=chatgpt.com" target="_blank" rel="noopener" alt="https://www.dnc.ac.jp/news/albums/abm.php?d=336&f=abm00004368.pdf&n=%E5%A0%B1%E9%81%93%E7%99%BA%E8%A1%A8_%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%96%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88_%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf&utm_source=chatgpt.com"></a></td><td start="1964" end="1974">+15.70</td></tr><tr start="1975" end="2092"><td start="1975" end="1989">2025（令和7年度）</td><td start="1989" end="2036">57.69<a href="https://www.dnc.ac.jp/news/albums/abm.php?d=430&f=abm00005260.pdf&n=%E5%A0%B1%E9%81%93%E7%99%BA%E8%A1%A8%E8%B3%87%E6%96%99%EF%BC%88%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%97%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88_%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81%EF%BC%89.pdf&utm_source=chatgpt.com" target="_blank" rel="noopener" alt="https://www.dnc.ac.jp/news/albums/abm.php?d=430&f=abm00005260.pdf&n=%E5%A0%B1%E9%81%93%E7%99%BA%E8%A1%A8%E8%B3%87%E6%96%99%EF%BC%88%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%97%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88_%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81%EF%BC%89.pdf&utm_source=chatgpt.com"></a></td><td start="2036" end="2083">61.31</td><td start="2083" end="2092">+3.62</td></tr></tbody></table></div></div> <p start="2094" end="2190">（出典：大学入試センター／実施結果概要 各年度の平均点表。上表は各年度の「平均点等一覧」を参照してまとめました。）<a href="https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=72&f=abm00001452.pdf&utm_source=chatgpt.com" target="_blank" rel="noopener" alt="https://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?d=72&f=abm00001452.pdf&utm_source=chatgpt.com">デジタルネイティブカレッジ+4デジタルネイティブカレッジ+4デジタルネイティブカレッジ+4</a></p> <h3 start="2192" end="2213">データから読み取れること（簡単に）</h3> <ul start="2214" end="2414"> <li start="2214" end="2414"> <p start="2216" end="2414">2021〜2022は<strong start="2226" end="2243">リーディングがやや上回る年</strong>だったが、<strong start="2248" end="2278">2023〜2025ではリスニングの平均が高い年が多い</strong>。とくに2024年はリスニングが大きく上回っている。実際の年によって「どちらが得点しやすいか」は変動しますが、近年はリスニングが強い年があるため、直前対策としてリスニングを固める価値は高いです。<a href="https://www.dnc.ac.jp/news/albums/abm.php?d=336&f=abm00004368.pdf&n=%E5%A0%B1%E9%81%93%E7%99%BA%E8%A1%A8_%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%96%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88_%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf&utm_source=chatgpt.com" target="_blank" rel="noopener" alt="https://www.dnc.ac.jp/news/albums/abm.php?d=336&f=abm00004368.pdf&n=%E5%A0%B1%E9%81%93%E7%99%BA%E8%A1%A8_%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%96%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88_%E5%AE%9F%E6%96%BD%E7%B5%90%E6%9E%9C%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81.pdf&utm_source=chatgpt.com">デジタルネイティブカレッジ+1</a></p> </li> </ul> <hr start="2416" end="2419"> <h2 start="2421" end="2433">最後に（短い結論）</h2> <ul start="2434" end="2608"> <li start="2434" end="2551"> <p start="2436" end="2551"><strong start="2436" end="2489">結論：直前2ヶ月で“確実に取れる点”を増やしたいなら、毎日リスニングを続けることは非常に有効です。</strong> ただし単に聞くだけでなく「過去問＋シャドーイング＋ディクテーション＋模試での通し演習」を組み合わせて実行してください。</p></li></ul>
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- of 抽象名詞の役割解説
- <h2 start="136" end="169">① 基本の働き：「性質・特徴」を表す（＝形容詞の働き）</h2> <h3 start="171" end="181">🔹構造</h3> <blockquote start="182" end="200"> <p start="184" end="200">名詞 ＋ of ＋ 抽象名詞</p> </blockquote> <p start="202" end="287">この形で、「〜という性質を持つ」「〜が感じられる」といった<strong start="231" end="241">形容詞的意味</strong>を作ります。<br start="247" end="250"> つまり、「of＋抽象名詞」は前の名詞を**説明（修飾）**しています。</p> <hr start="289" end="292"> <h3 start="294" end="302">🔸例文</h3> <div><div tabindex="-1"><table start="303" end="553"><thead start="303" end="319"><tr start="303" end="319"><th start="303" end="308">英文</th><th start="308" end="313">意味</th><th start="313" end="319">働き</th></tr></thead><tbody start="334" end="553"><tr start="334" end="387"><td start="334" end="357">a man <strong start="342" end="356">of courage</strong></td><td start="357" end="366">勇気のある男</td><td start="366" end="387">「of courage」＝形容詞句</td></tr><tr start="388" end="442"><td start="388" end="412">a woman <strong start="398" end="411">of wisdom</strong></td><td start="412" end="422">知恵のある女性</td><td start="422" end="442">「of wisdom」＝形容詞句</td></tr><tr start="443" end="495"><td start="443" end="467">a story <strong start="453" end="466">of beauty</strong></td><td start="467" end="475">美しい物語</td><td start="475" end="495">「of beauty」＝形容詞句</td></tr><tr start="496" end="553"><td start="496" end="521">a leader <strong start="507" end="520">of vision</strong></td><td start="521" end="533">洞察力のある指導者</td><td start="533" end="553">「of vision」＝形容詞句</td></tr></tbody></table></div></div> <p start="555" end="598">💡つまり「of＋抽象名詞」は、<br start="571" end="574"> <strong start="574" end="593">“形容詞”の代わりに使える表現</strong>なんです。</p> <hr start="600" end="603"> <h2 start="605" end="636">🧠 ② 「of ＋ 抽象名詞」＝「形容詞」化の対応関係</h2> <div><div tabindex="-1"><table start="638" end="880"><thead start="638" end="664"><tr start="638" end="664"><th start="638" end="648">of＋抽象名詞</th><th start="648" end="658">対応する形容詞</th><th start="658" end="664">意味</th></tr></thead><tbody start="679" end="880"><tr start="679" end="712"><td start="679" end="692">of courage</td><td start="692" end="705">courageous</td><td start="705" end="712">勇敢な</td></tr><tr start="713" end="748"><td start="713" end="729">of importance</td><td start="729" end="741">important</td><td start="741" end="748">重要な</td></tr><tr start="749" end="780"><td start="749" end="761">of beauty</td><td start="761" end="773">beautiful</td><td start="773" end="780">美しい</td></tr><tr start="781" end="819"><td start="781" end="799">of intelligence</td><td start="799" end="813">intelligent</td><td start="813" end="819">賢い</td></tr><tr start="820" end="848"><td start="820" end="834">of kindness</td><td start="834" end="841">kind</td><td start="841" end="848">優しい</td></tr><tr start="849" end="880"><td start="849" end="860">of value</td><td start="860" end="871">valuable</td><td start="871" end="880">価値のある</td></tr></tbody></table></div></div> <p start="882" end="968">👉 ただし、「of＋抽象名詞」は形容詞より<strong start="904" end="914">少し格調高い</strong>、<br start="915" end="918"> 文学的・公式な響きがあります。<br start="933" end="936"> （普通の会話では形容詞、文語では of＋抽象名詞 が好まれます）</p> <hr start="970" end="973"> <h2 start="975" end="998">🪶 ③ 応用：「程度」や「種類」を示す</h2> <h3 start="1000" end="1007">例文：</h3> <ul start="1008" end="1171"> <li start="1008" end="1046"> <p start="1010" end="1046">a man <strong start="1016" end="1035">of great wealth</strong>（非常に裕福な男）</p> </li> <li start="1047" end="1092"> <p start="1049" end="1092">a woman <strong start="1057" end="1081">of high intelligence</strong>（知性の高い女性）</p> </li> <li start="1093" end="1137"> <p start="1095" end="1137">a language <strong start="1106" end="1125">of great beauty</strong>（非常に美しい言語）</p> </li> <li start="1138" end="1171"> <p start="1140" end="1171">an act <strong start="1147" end="1162">of kindness</strong>（親切な行為）</p> </li> </ul> <p start="1173" end="1233">💡ここで使われている「great」「high」は<strong start="1198" end="1209">抽象名詞を修飾</strong>して、<br start="1212" end="1215"> 「どれほどの程度か」を表しています。</p> <hr start="1235" end="1238"> <h2 start="1240" end="1279">⚙️ ④ 抽象名詞の“of”は「〜という点で」「〜の面で」と訳せることも</h2> <p start="1281" end="1325">英語の「of」は「所属」だけでなく、「〜という点で・〜に関して」という意味でも使えます。</p> <ul start="1327" end="1477"> <li start="1327" end="1374"> <p start="1329" end="1374">a person <strong start="1338" end="1355">of importance</strong> → 「重要性という点で重要な人」</p> </li> <li start="1375" end="1413"> <p start="1377" end="1413">a speech <strong start="1386" end="1398">of power</strong> → 「力強さのある演説」</p> </li> <li start="1414" end="1477"> <p start="1416" end="1477">a book <strong start="1423" end="1438">of interest</strong> → 「興味深い本」（＝a book that is interesting）</p> </li> </ul> <p start="1479" end="1485">つまり、</p> <blockquote start="1486" end="1536"> <p start="1488" end="1536">“of＋抽象名詞”＝“in terms of ＋ 名詞”<br start="1516" end="1519"> のような意味で理解してもOKです。</p> </blockquote> <hr start="1538" end="1541"> <h2 start="1543" end="1565">✨ ⑤ 「of＋抽象名詞」の感覚まとめ</h2> <div><div tabindex="-1"><table start="1567" end="1805"><thead start="1567" end="1588"><tr start="1567" end="1588"><th start="1567" end="1572">用法</th><th start="1572" end="1577">機能</th><th start="1577" end="1582">例文</th><th start="1582" end="1588">意味</th></tr></thead><tbody start="1607" end="1805"><tr start="1607" end="1653"><td start="1607" end="1615">性質・特徴</td><td start="1615" end="1624">形容詞の代用</td><td start="1624" end="1643">a man of courage</td><td start="1643" end="1653">勇気のある男</td></tr><tr start="1654" end="1707"><td start="1654" end="1659">程度</td><td start="1659" end="1669">強調・格調高い</td><td start="1669" end="1695">a woman of great wisdom</td><td start="1695" end="1707">非常に賢明な女性</td></tr><tr start="1708" end="1760"><td start="1708" end="1715">面・観点</td><td start="1715" end="1726">「〜という点で」</td><td start="1726" end="1751">a matter of importance</td><td start="1751" end="1760">重要な問題</td></tr><tr start="1761" end="1805"><td start="1761" end="1766">文体</td><td start="1766" end="1776">文語的・文学的</td><td start="1776" end="1794">a heart of love</td><td start="1794" end="1805">愛にあふれた心</td></tr></tbody></table></div></div><br> <hr start="2152" end="2155"> <h2 start="2157" end="2171">🪞まとめ：見抜くコツ</h2> <div><div tabindex="-1"><table start="2173" end="2309"><thead start="2173" end="2190"><tr start="2173" end="2190"><th start="2173" end="2180">見分け方</th><th start="2180" end="2190">意味の感じ方</th></tr></thead><tbody start="2201" end="2309"><tr start="2201" end="2232"><td start="2201" end="2216">“of” の後が抽象名詞</td><td start="2216" end="2232">「〜の性質」「〜の点で」</td></tr><tr start="2233" end="2259"><td start="2233" end="2248">文中で名詞を修飾している</td><td start="2248" end="2259">形容詞句と同じ</td></tr><tr start="2260" end="2309"><td start="2260" end="2280">訳してみて“〜な〜”で自然ならOK</td><td start="2280" end="2309">例：a man of courage → 勇敢な男</td></tr></tbody></table></div></div>
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- ニュアンスの違いが分かるかな？
- <div><div jslog="20277; u014N:xr6bB; 1:WyIjdGhyZWFkLWE6cjQ2NjUyODU0ODM3OTcyMjQzNzAiXQ..; 4:WyIjbXNnLWE6cjExOTAxMzY3Mjc4NzY0NTE4MjAiLG51bGwsbnVsbCxudWxsLDEsMCxbMSwwLDBdLDE4MywxMTg1LG51bGwsbnVsbCxudWxsLG51bGwsbnVsbCwxLG51bGwsbnVsbCxudWxsLG51bGwsbnVsbCxudWxsLG51bGwsbnVsbCxudWxsLDAsMF0."><div>この3つ — in order to, in an effort to, in a bid to — はどれも「～するために」という意味ですが、 それぞれ微妙なニュアンスの違いがあります。<wbr>英語らしい感覚をつかむポイントを整理してみましょう。 </div><div><br></div><div>⸻ 共通点 すべて目的を表す表現（＝何のためにその行動をしたのか） です。 </div><div><br></div><div>in order to 意味： ➡ 「～するために」（中立・フォーマル・一番一般的） </div><div>ニュアンス： • 単に目的を述べるだけ。 • 感情や努力のニュアンスはない。 • どんな場面でも使える万能表現。 </div><div><br></div><div>例文： The company raised prices in order to increase profit. → 利益を増やすために会社は値上げした。</div><div><br></div><div><br></div><div>in an effort to 意味： ➡ 「～しようと努力して」「～しようと試みて」 </div><div><br></div><div>ニュアンス： • 「努力・頑張り・試み」のニュアンスが強い。 • 目的に向けて懸命に動いている感じ。 • 成功するかどうかはまだ分からないトーン。 </div><div><br></div><div>例文： She studied all night in an effort to pass the exam. → 試験に合格しようと努力して彼女は徹夜で勉強した。 The government launched new policies in an effort to curb pollution. → 汚染を抑えようと政府は新しい政策を導入した。 </div><div><br></div><div><br></div><div>in a bid to 意味： ➡ 「～しようとして」「～を狙って」</div><div><br></div><div> ニュアンス： • 戦略的な行動・意図的な試みを強調。 • 政治・ビジネス・報道でよく使われる。 • 感情よりも戦略・狙いのニュアンス。</div><div><br></div><div>例文： The prime minister cut taxes in a bid to win public support. → 国民の支持を得ようとして首相は減税を行った。 The company invested in AI in a bid to stay competitive. → 競争力を維持しようとしてその会社はAIに投資した。 </div><div><br></div><div><br></div><div>表現 意味 ニュアンス 主な使い方 </div><div>in order to ～するために 中立的・目的を述べるだけ 一般・フォーマル文 </div><div>in an effort to ～しようと努力して 努力・試みの強調 人の行動・政府の対策など </div><div>in a bid to ～を狙って／～しようとして 戦略・狙い・政治的意図 ニュース・ビジネス・報道文</div><div><br></div><div>ニュアンスで比べると： “in order to” = 目的 “in an effort to” = 努力 “in a bid to” = 戦略・狙い</div><div><br></div><div>では次のステップとして、英作文を一つ作ってみましょう。</div><div><br></div><div>The president of a company decided to have her take over a managerial role from other worker _____ replace him.</div><div><br></div><div>(会社の社長は他の社員の管理職の役割を彼女に引き継がせて、彼の職を置き換えることにした。）</div><div><br></div><div>in order to replace him だと単に「彼の職を置き換えるために」→目的を淡々と説明しているだけ<span style="white-space:pre"></span></div><div>in an effort to replace himだと「彼を置き換えようと努力して」「そのために試みて」→「社長がどうにかして彼の代わりを探そうとした」というニュアンス。感情的・人間的な動きがある感じです。<span style="white-space:pre"></span></div><div>in a bid to replace himだと「社長は彼を置き換える狙いで、彼女にその役職を引き継がせた。」(政治的・経営的なニュアンスが強い。)</div><div><br></div><div>こんな感じになります。ただ単に「～するために」という訳し方で理解してしまうのではなくeffort努力、bid戦略的にその事にかける、という単語のそもそもの意味を理解しておくとニュアンスが分かり英語の理解が深まると思います。</div><div><br></div><div>皆さんも例文を自分で作って試してみてください。</div></div></div>
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